Description
Les rapports culturels entre la communauté d’origine maghrébine et française à l’école ont une singularité plurielle. Les langues et cultures d’origine contribuent à amener les deux populations à travailler et vivre ensemble dans le sens du dialogue et de la tolérance à travers les pratiques pédagogiques interculturelles.
Mais, qu’entend-on par langue, culture et approches interculturelles ? Quelles en sont les implications ? Quels sont la perspective et les enjeux de la pédagogie interculturelle d’un point de vue théorique et pratique ?
En s’appuyant sur des pratiques pédagogiques, menées depuis plusieurs années dans un cadre scolaire, l’auteur de cet ouvrage propose une réflexion sur les langues et cultures d’origine en les intégrant à des approches interculturelles au sein du système éducatif français.
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